2014/11/28

突破C-Zone,慢慢长大



——从雪地冬令营到八达岭夏令营



在亲子团的开营仪式上,有一个固定的环节,就是由所有爸爸妈妈组成的育成会,全体朗读纪伯伦的诗《孩子》:

你的儿女,其实不是你的儿女
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界,却非因你而来,
他们在你身旁,却并不属于你,
你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天,
你可以拼尽全力,变得像他们一样,
却不要让他们变得和你一样,
因为生命不会后退,也不在过去停留。
你是弓,儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶,
他用尽力气将你拉开,使他的箭射的又快又远。
怀着快乐的心情,在弓箭手的手中弯曲吧,
因为他爱一路飞翔的箭,也爱无比稳定的弓。

彼时气氛十分煽情,很多父母激动得眼含热泪,然而之后爸爸妈妈和引导员们难免要思考,是否“无为而治”才是最好的教育方式?除了爱,我们还能给孩子些什么?我们能做些什么?

参加在日本葛卷牧场举办的雪地冬令营,给了我很多启发。

雪地冬令营的创始人是栗驹高原自然学校的负责人佐佐木先生,在从栗驹高原出发前往葛卷牧场前,佐佐木先生问我们这样一个问题,当教育孩子时,你们希望他成为一个听话的孩子还是不听话的孩子?正当我在“听话”、“不听话”中纠结,想象两种孩子的优缺点时,他给出了自己的回答:都不是,我们不是要把他们培养成听别人话才行动的孩子,而是要让他成长为大人。于是我似醍醐灌顶,明白问题的重点不是“孩子”,而是“成长”,不是现在,而是未来。

但成长是如何发生的?按照佐佐木先生所介绍的“冒险教育”的理论,成长就是扩大C-Zone。

C是指Comfortble(舒适),所谓C-Zone,是指稳定在一种已经知道的、安全的、可以放心的、舒服的、轻松的、可预测的状态,而从这个舒适区走出来,则伴随着未知、危险、不习惯、不可预测、精神不安、紧张害怕、结果不能保证、无从知道成功还是失败的一种状态,所以突破C-Zone,意味着“冒险”。如图所示。



带着印证冒险教育理论的心情,我们来到雪地冬令营的举办地——葛卷牧场。

我们参加的是第14期雪地冬令营,今年这里不大冷,我们到达时,积雪仅有60cm厚,Master(佐佐木先生的昵称。在日本的自然学校,每个参加活动的人都有一个昵称,类似我们的自然名,但又不限于自然名)说至少要达到80cm才方便建雪屋,好在一周之后才开始建雪屋的工作,希望老天能帮忙再多下点雪吧。

14天的雪地生活是漫长而短暂的,漫长到我以为自己已经在这里生活了一辈子,短暂到似乎是转眼间就要告别。回到东京、再回到北京,我都恍若隔世,再回看当时的照片与笔记,才意识到这简直是一个完美的教学设计案例。

其实冬季的严寒大雪算是很严酷的自然环境,单从自然体验来说,有些单调、不舒服,当然也不习惯。然而正是这有别于城市的非日常环境,给“冒险”教育提供了条件。

冬令营的目的是让孩子们通过“体验式学习”来提高他们的生存能力,这种体验包括社会体验、生活体验和自然体验,而这三种体验都能达到扩大他们的C-Zone,就需要有针对这些孩子精心设计的活动,总结一下:

雪地冬令营中的生活体验:规律的作息(包括起床、就餐、收拾、洗澡、日记、洗衣)、每天喂小牛、牧民家寄宿两晚、睡雪屋两晚,在这样的安排之下,孩子们经历了从非日常生活到日常生活的转变,他们的C-Zone就扩大了。

雪地冬令营中的自然体验:雪中游戏、追踪动物痕迹、放风筝、雪上运动会、造雪屋,一系列难度逐渐加大的雪地活动,是冬令营的主体内容,在此过程中除了享受冬季特有的自然环境,还体验到开心、兴奋、沮丧、委屈、哭泣、满足等各种情感。

雪地冬令营中的社会体验:与陌生人共同生活、共同完成某项任务(雪地追踪、发表会、运动会、造雪屋)以及各种仪式(入村式、恳亲会、退村式)、餐前感恩与餐后感谢。围绕着自然体验的一系列活动,都是通过团队的方式来完成的,在这些过程中争吵、妥协、合作、沟通、表达、沉默……都能让他们的C-Zone扩大。

然而,为什么是这些活动而不是其他?这些活动之间有什么内在关联?背后又有什么更深的含义?其实冒险教育中的“冒险”,只是一种手段,而“教育”才是更重要的。

说到“教育”,最重要的应该是目的。我们的目的是孩子们得到“成长”,具体到雪地冬令营而言是“生存能力提高”。根据“冒险”的理论,每个人的C-Zone是不一样的,对于7~14岁的孩子,设计的活动应该符合他们的身心发展特点,比如说在这个阶段对于他们来说最重要的情感的体验、规则意识的建立等,而这些需要在人与人的交往中完成,所以雪地冬令营的活动主线其实是建团队,而搭雪屋这个大任务只有通过团队协作才能完成,前面的一个个活动都是为最后这个大任务所做的铺垫,如果前面的任务完成得不好,那么团队就建不起来,也不可能造成雪屋。

所以雪地冬令营不仅仅一些体验活动的堆砌,单单是体验活动是不能成为“体验式学习”的!要想将“体验”变成学习的过程,需要遵循学习过程的基本规律、需要体验之后的反思、反省和反馈,把这一次的经验链接到下次体验当中,不断循环。而雪地冬令营中难度逐渐升级的团队活动,就是让孩子们不断地体验、反省,通过分析在这一次活动中的得失,寻找原因、思考在下一次活动中新的做事方式,逐渐找到自己在团队中的位置,而在这里的经验又会带回到他的日常生活,使他在这个社会的“生存”能力真正提高。——这样我们的目的也就达到了。

自然之友有着20年的环境教育经验,也曾经举办过自然体验冬夏令营(天坛、左权、版纳)和生态游学冬夏令营(哀牢山、台湾),但是今年第一次举办以“生活”为主题八达岭绿色生活夏令营,也吸纳学习了雪地冬令营“冒险”教育的很多经验。

八达岭夏令营的孩子是从6岁到13岁,地点在八达岭森林公园。

夏天的八达岭森林公园环境优美,野生动植物资源丰富,非常适合做各种自然体验活动,但却并不具备良好的住宿条件,而我们却要在这里办“生活”营!——对的,按照上面的经验,这样的条件,适合加一点“冒险”的成分在里面。

说到生活,八达岭的生活条件比雪地冬令营的生活条件差多了,所以我们这次对于生活体验这部分是精心设计,不再像以往那样吃喝拉撒睡仅仅是为自然体验服务,而是把生活体验——扩大C-Zone做为一个很重要的目标来做。

当然生活体验、自然体验和社会体验是分不开的。在生活体验部分,孩子们经历了打地铺、露营、餐前感恩、环保洗碗、节水洗澡比赛,七天里,没有睡过床、没有在真正的餐桌旁吃过饭、自己盛饭自己洗碗,自己整理内务,从无序到有序、从陌生到适应,他们比我们想象的还要快。

自然体验是自然之友环境教育经验最丰富的部分,在前三天适应营地、建立安全感的一系列活动之后,从第四天起按照传统将大小孩子按年龄段分开,9岁以上的孩子参加“地球守护者”培训,而8岁以下的孩子则安排了丰富的自然游戏、自然笔记、自然手工等活动。夜观、独行让他们克服恐惧、随处可见的蚂蚁和长腿蜘蛛让他们学会与小虫子和平共处、神奇之地中他们独自与自然或自己对话,以“生命间的关系”为主题的活动让他们认识到地球上的所有生命都是相互联系的,打开五感的各种游戏则让他们认识到与地球接触是一种美好的感觉。

社会体验是在团队活动中完成的,生活营是所有孩子混龄编队,每个小队都有从6~13岁的孩子,他们要在一起共同吃饭、睡在一个空间、要共同制定营规、共同种植几棵植物、一起玩地球守护者秀、一起编排闭营式上的节目……他们在与他人的交往中学会忍耐与尊重、学会宽容与自我排解,也学会观察、分析与反思。

我们在提到成长时,很容易把它和未来理想混淆,直接想到美好的结果,而忽略了成长是一个漫长的过程,是一个不断突破自我的过程,是需经历从简单到复杂的过程,是需体验喜怒哀乐等各种情感的过程。

比起几十岁的大人,孩子的C-Zone没那么大,很多事情还不是理所当然的。他们在每天的生活、游戏中反复经历小小的冒险,一点点扩大他们的C-Zone,比如刚入营时,看到蜘蛛就会尖叫、躲开,到后来可以就近观察,再到后来蜘蛛爬到身上都无所谓,对孩子来说,这就是冒险。因为一天比一天接近,所以会有紧张感、不知道能否能克服那种恐惧,而克服恐惧之后的那种释然则会带来深深的满足感,是突破C-Zone之后的成长。所以孩子们的每一种体验、每一次经历都是宝贵的。

但对于冒险行为来讲,最重要的是“自发”,自己来判断,以自己的意志去行动,自发地从舒适区走出来很重要,被人要求而做的不能成为冒险,冒险者需要以自己的意志进行挑战。

所以我们引导孩子认识自己,从最基本的生活需求开始,然后是观察自己的情感、反省自己的行为。每天晚上,引导员会带领孩子们一起回顾一天的活动,孩子们会在日记里面如实记录自己:吃得好不好、睡得好不好、拉得好不好?记录自己当天情绪,以及失败与开心的事情。在夏令营里,每一种情感都是被认同的,即使是眼泪,但无论哭或笑但都不会被放大;每一种结果都是被认同的,即使是失败——失败是学习的好机会,人生常常经历失败,之后才会收获经验和成功的喜悦。

最后一天,我们请每个孩子给未来的自己写一封信,这个 “未来”限定在九月一日。

到九月一日时,所有的孩子都会回到学校,但此刻,他们在八达岭回顾这七天的生活,也许有很多感受,也许已归心似箭;哭过,也笑过;变得可以随便坐在地上,任蚂蚁和长腿蜘蛛爬到身上;一个人,静静地穿过黑暗隧道,心跳如鼓,回来笑着说“我克服了恐惧”;认识了很多朋友,也学到了点什么吗?又希望将来自己成为什么样子?

九月一日,收到这封信的同时,他们还会收到引导员和校长写给他们的信,看到这些信时,孩子们又将回到这一天的自己,想起在八达岭的这七天,也许又可以做到现在能做到的事情,从而获得未来道路上克服困难的勇气和力量。这正是我们夏令营的目的,突破C-Zone,获得成长。

这是一个完整的体验式学习过程,从看到我们的招募通知、面试或接受电话访问、参加行前说明会,到七天的营地活动,再到最后的信(地球守护者还有后续两个月的任务),孩子们在引导员和家长的帮助下,经历一个个小小的“冒险”、一次又一次体验式学习法的循环过程, 七天的营期被放大到两个月甚至更长的时间。

孩子们在第二天种下的小种子,前几天一直没有动静,但到第六天,大部分都发芽了。夏令营的教育也是如此,也许不能马上看到成果,但只要种子是好种子,又有适合的条件,小种子总有一天会发芽。而适合的条件——阳光、雨露、土壤和耐心,需要我们和家长共同去创造,大家一起努力吧!


从“树海洞窟探险”谈自然体验活动

    

    世界上最惊悚的地方在哪里?

    世界上最黑暗的地方在哪里?

    有一个地方,集这两者与一体,就是日本的青木原树海。

    “青木原树海”,占地3000公顷,是自公元9世纪火山喷发后逐渐形成的原始森林,十分浓密深郁,从高处俯瞰宛如一大片由树木所构成的树海,微风拂过时波涛漫漫,相当壮观。但它最出名的地方却不是景致之美,而是日本人最喜欢来这自杀,故有“自杀森林”之称,是世界十大惊悚地之一。在Google上搜索“青木原树海”,可以看到大量关于“自杀圣地”的信息,充满了“神秘”、“惊悚”、“毛骨悚然”之类 字眼;让人不禁产生种种可怕的联想。

     深藏在树海之下,在富士山地区有一百多个大大小小的洞窟,被探险家们发现探查过,在网上很难找到介绍,却也增加了它的神秘感。

    以我们已有的旅游经验,来这样的地方探险,会有什么体验、什么感受呢?

    带着教师固有的审视目光、怀着一丝忐忑,跟随Whole Earth的丁丁老师来到火山脚下,路口停着消防车和警车,不知是在搜寻失踪人员还是演习,更增加了紧张的气氛。

    丁丁老师并没有回避这个话题,神情自如地跟我们聊着,带领我们进入森林。不知不觉,我们的注意力转移到眼前的植被……随着老师的讲解,我们开始重新认识这每天可见的富士山:

    公元864年,富士山火山喷发,流出的大量熔岩融化了它所经过的一切。

    在最初的几十年,这片土地一片沉寂。慢慢地,地衣生出来,坚石开始松软;苔藓接踵而来,大地重披绿装;土壤开始累积,更多的植物在生长,小动物也来安家……慢慢地,针叶林形成了,虽然土层还不够厚,但它们努力向上生长,裸露的根部则紧紧抱着岩石;今天,栎树和槭树已稀疏生长,更多动物在这里落户。 一幕幕生物演变的剧目连成情节复杂,内容丰富的戏剧,演员次第登场但不会中途退场,自然是最好的导演同时提供最大的舞台,大团圆的结局远远还未到来。

    火山喷发后,流动的熔岩在急剧冷却的过程中也形成为数可观的熔岩洞窟,在地面上生物缓慢演替,洞窟中却保持有一千多年前的模样。

    来到洞窟的入口,穿戴好雨衣、雨靴和安全帽,我们小心翼翼地探身下洞,头灯所及之处,只看到凹凸不平的岩石,有些地方湿湿的,有些地方则挂着冰棱,洞窟的面积和我在国内见过的溶洞比起来相差甚远,可谓稀松平常,然而随着老师的讲述,我的心慢慢打开,我的眼睛可以看到更多,那从岩壁上掉下来的水珠,是从哪里来的,又会到哪里去?地面上的小冰凌,经过多久才生长到这么大的?这寂静的洞窟,几百年前的人们就曾经到过这里,他们看到的与我们现在看到的是否同一个模样……

    我曾经到过桂林,参观过几个著名的溶洞,有着壮观的喀斯特地貌,导游给我们讲了一个个“美丽”的传说,但在最初的新奇过后,留下的只是千篇一律的印象,对那些“老僧入定”、“二龙戏珠”的名字和艳俗的灯光,只感到深深的厌倦。

    然而,当我们跟随Whole Earth的老师进入这片“自杀森林”、进入那狭小黑暗的洞窟,感受到的却是美、时间以及自然震撼人心的力量。这当然有赖于老师有意识的引导,无论是绝对的黑暗、黑暗中听到水的滴答声、洞口那一线蓝光、在冰面上滑倒、看洞中古人留下的遗迹、在黑暗中大家协作爬出狭长的洞口……这一个个瞬间,形成打动人心的力量,让人对富士山油然而生一种相知相亲的感觉。

    自然体验的背后,是导师对于活动的精心设计和引导。同样是洞窟体验,桂林的溶洞和富士山的熔洞,给人留下截然不同的印象,这当然不仅仅是地貌的差别,而在于活动背后的目标不同。溶洞观光,迎合的是旅游者对于新奇特怪的追求,所以会有相应的故事与灯光,人们满足后离去,带回照片和旅游记忆中的一个点;而树海洞窟探险,引发的是人们对于自然、生命的感悟与思考,继而产生人与自然的深层联结,因联结而爱、因爱而爱护,是开始而不是结束。

    树海洞窟探险活动已经持续办了30年,在这3个小时的活动中有知识——火山爆发后地貌形成的过程,生态系统从无到有的演化过程,这里的植物和动物,洞窟和水。。。而在了解这些知识的自然体验过程中,又产生了对于一个个具体生命的珍惜之情、对自然的敬畏之心。每年有成千上万的人参加,在4~6月活动的旺季,Whole Earth的讲师们更是全体上阵,日日讲、天天练,但他们还是不断地去了解富士山,学习火山知识,观察森林的变化,在淡季时进行演练,以期把更好的体验带给大家。

    半个月之后,在告别Whole Earth之前,再一次去体验树海洞窟。这一次洞窟换了,讲师变了,活动也不一样了。同样的路线、同样的地点,因为讲师不同,受众不同,讲解的内容和形式都有改变,但不变的是关于富士山、关于那片树海洞窟以及它们默默诉说着的,关于时间的故事,还有我们内心的感动。

2014/9/24

告别31楼

    同学在微信里招呼,说我们大学时住过的宿舍30、31楼将要拆除,学校在组织活动,招呼大家回去“致青春”。于是跑回去拍了几张照片,签名留念。
    只我和何琳来了,一点唏嘘都没,觉得这破宿舍早该拆了,虽然曾经在这里住过四年,但想想它确实不符合现代人们对居住的要求了。只要那些银杏树、柿子树还在,只要DS的雕塑还在,总还能找到一些青春的回忆。
    其实北大拆的建的可多了去了,老图书馆、二教、大讲堂、静园,三角地……风景早已不再如旧,每一届有每一届的回忆,就让未名湖和博雅塔多留些年,当作大家共同的北大记忆吧。








2014/3/4

第七期自然体验师入门培训


    这已经是第七期自然体验师培训了,2月11日在网站上发布通知,不到10天就有43个报名的,原本打算之后再发一轮消息的也不敢再发。
    3月2日,入门培训现场,报名的68名学员中来了56名。这次我和小麦真是极尽打击之能事,责任与义务、学分与学制,等等,等等,也许有些朋友还没想好,还得再想想嘛。
    今天,3月4日,确认报名的有42个。每个人都殷殷地期望,能加入自然体验师的行列,为环保出一份力,但我们还没做好准备。
    第一次,需要残忍地进行筛选。
    3月3日,盖娅咨询公司第一次股东大会召开了,从隐隐的不耐、质疑到最后欢快地合影,真诚地交流让大家敞开心扉。
    听说,3月3日被定为世界野生动植物日了,难道这是盖娅妈妈安排的么。
 

2014/1/18

雪地冬令营第14天:退村式

最后望一眼宿舍窗外
    最后一日。整理行装,打扫房间,要寄的要带的全部整理好了,房间、卫生间、玄关、走道全部打扫干净了,就这样告别了吗……

床铺收拾好了
箱子整理好了
要寄走的放一边,随身带的放另一边
    作为一个举办了14期、非常重视回顾的活动,最后一天当然不会是虎头蛇尾,草草结束。打扫卫生和整理行李当然很重要,前一天晚上还特意做了导入,但14天的活动该如何收尾呢?有孩子们面对自己的30分钟回顾,写给未来的自己一封信;有轻松的第39顿饭,全体举杯;有隆重的颁证仪式;有情真意切的鼓励;有温馨的握手道别;有欢快的全体合影,还有引导员送给孩子们的意外惊喜……
    曲终终将人散,大家各自踏上归途,我们也坐上新干线,到东京做最后的学习报告,归期不远了。
30分钟,给2周后的自己写一封信
第39顿饭。最后一次帮大家盛饭了
颁证仪式
最后的握手道别
孩子,引导员们煽情的鼓励你们都听懂了吗?

意外惊喜:引导员送给每个孩子一份礼物
冬令营结束了,明年再见!

2014/1/17

雪地冬令营第13天:冰雪剧场


    经过昨天一天的休整,今天一大早,所有人就集中到了停车场边上,我们工作人员的雪屋旁边,那后面是这个冬天被扫做一堆的大雪堆。
    今天,我们要造一个冰雪剧场!
    它,应该是想像力与创造力兼具的唯美剧场,由所有人合作建造而成。Master展示了他精心设计的剧场图纸,啊!又要踩雪、切雪砖、运雪砖了。。。
    但孩子们昨天玩了大半天,现在精神好得很,而且不是以班为单位喽,是所有人一起哟!大家蜂拥而至划定的踩雪区域,高高兴兴地念起了歌谣,排着整齐的队伍开始踩雪。
Master精心设计的剧场
今天大伙儿搬砖格外卖力
中午就要离开的Achan辛苦啦!
    很快,踩雪任务完成,该切雪块了。我们几个中国人看到那么多人在做切雪砖运雪砖的事情,似乎插不上手,于是跟Master领了新任务——完成剧场入口处的台阶。
    高高的雪堆上,有孩子们上上下下踩出的痕迹,就着这痕迹,我们稍微讨论了一下,决定做一个弯曲的台阶,才只做了一半,就被孩子们说“这个台阶好浪漫哟”,最后完成的台阶得到Master和Kim的一致称赞,我们也很得意。
先把要做台阶的区域踩实
白色城堡   
     午饭后,孩子们和引导员们回木屋去排练节目,Master带领我们几个剩下的工作人员完成剧场剩下的看台部分,还对剧场做了最后的修饰。Kim去弄了很多冰棱插在雪墙上,另外我们把提前冻好的冰片当作玻璃,在雪墙上挖了洞,放进蜡烛。


根根直刺的冰凌使得剧场从外面看上去像冰雪女王的城堡
  
用盘子做模具完成的冰玻璃
看台建造中
  当夜幕降临,烛光燃起,孩子们在引导员的带领下安静地顺序入场,被眼前的场景深深震撼,更加投入地完成他们的表演,忘了零下八度的寒冷。
夜晚的剧场
烛光亮起来
冒雪演出
最后一起回顾过去十几天的片段,每个班,每个人……
   演出结束后,Kim要求各班回到自己的雪屋里再去讨论总结一下。我们感觉已经冻成冰棍,不免腹诽Kim太残忍了。哪知总结会时引导员报告说,孩子们回到雪屋非常开心,觉得雪屋很温暖。。。好吧,比起冰雪剧场,那里面确实温暖多了。还听说,孩子们说剧场太美太震撼,所以从雪屋出来他们又集体去剧场了~
    晚上开完会又是深夜,明天就要结束了,今天大家都非常兴奋。离开总部路过冰雪剧场,月光皎洁,烛光还未完全熄灭,我们也忍不住走进来,Fancy高歌一曲之后,还不过瘾,还要回房间拿相机来拍。。。
   Fancy凌晨2点拍摄
Fancy凌晨2点拍摄






2014/1/16

雪地冬令营第12天:实现未完成的心愿


        LNT第一条永远要记牢由于思想上的高度重视,大家做了充足的准备,暖宝宝、热水瓶、防寒衣物、厚睡袋,雪屋的缝隙堵严实……昨晚其实没想像中的冷,只是因为心理作用,总想着上厕所这事,结果早早就醒了,一直熬到6:30,赶紧爬起来。





    今天是实现未完成心愿的一天。上午把所有的雪屋打通,让大家可以互相串门之外,剩下的时间由每个班自己决定,前些天做过的事情哪些是希望再做一次的,可以再去做一次。放风筝、做雪雕、滑轮胎……孩子们去玩的时候,我撑不住去睡觉了,很遗憾啊!借用几张伙伴们拍的照片来馋馋大家吧。。。






    今晚依然住雪屋。。。